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江西解决民办、代课教师问题的最新消息         ★★★
江西解决民办、代课教师问题的最新消息
作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2011-11-11 22:11

在全国其他省市民办代课教师大举维权诉求时候,江西民师如一团死水,毫无动静,也不见任何有关政策出现。

但是在2011年,江西民办代课教师迎来了两个信息,一是城镇户口的民办教师纳入城市社保体系,二是49号文件对民办代课教师进行摸底。这是江西省目前出现的两个积极的信号,它表明政府在关注民办代课教师。当然这是广大民办教师争取的结果。

关于这两个信息,局外人只是看到它积极的一面,却没有注意它的出现并没有受到多数江西民师的欢迎。

其一,城镇户口的民办教师纳入城市社保体系,对于城镇户口的民办教师当然高兴,从此他们的养老问题有了着落,作为农村户口的民办教师在为他们高兴的时候却无法让自己高兴起来。试想:当年与他们城镇户口的民办教师一样站在讲台上,一样的待遇,在辞退后的十余年因为养老政策问题却出现了两种不同的结局,真的是世事难料、三十年河东三十年河西啊!

其二,49号文件把80年7月19号后的民办教师当作代课教师摸底,虽只是名称改了一下,虽然各级政府及教育部门反复说不影响今后养老政策的不同,但广大民办教师就是不踏实,多数老师心里很纠结。要讲清楚个中原因,就得讲清楚江西民办教师的来龙去脉。关于江西民师,一直分80年7月19号前与后,原因是:江西省在1980年7月19日下发了一个关于停止招收民办教师的文件(听说从没有人见到过这个文件)。从此,江西民师就被“80719”这5个阿拉伯数字弄得冰火两重天——80719前的民师成了宝贝疙瘩,任用证、教师评职称、工资待遇等等他们都能享受到,并且他们成了绝对的铁饭碗——无论教学也好,品行也好,学历也好都无关重要——通通在上世纪或者2001年前后都转正了;而80719后的民办教师不但上述待遇享受不到,还在1999年前后被违规执行“一刀切”政策——全部辞退,有些县作了微薄的补偿,很多县市就真的是卸磨杀驴,没有给任何补偿,从此不再管他们的死活。有被辞退的民办教师说:我被辞退近十多年无人过问,不管家里困难、遭灾,还是家人生病住院抢救,没有人会知道我当年为农村基础教育为江西普九做了20年的奉献和牺牲;但在我去了几次县市反映问题提出诉求后就出名了,各级政府领导关注我,让我放弃诉求,等待政策。当时江西80719后的民师在教学、考核、管理上非常严格,大多数都是在努力工作,积极上进,当时他们心里都想着有政策下来会和80719前的民师一样转正。一位老师说:那时候,我们吃住在学校,休息日才回家,家里的农事几乎都交给家里;参加各种培训学习,如教师专业合格证、三沟通考试,我们还要牺牲寒暑假,没想到到头来是废纸一张。对于49号文件把80719后的民办教师当作代课教师摸底,他们想不通:我们在岗一直是民办教师,工资表、报表、文件等都说我们是民办教师,也一直领取着国家发放的民办教师岗位津贴,怎么被辞退10多年后却是代课教师了?多数老师认为,这个文件是省教育厅在“偷梁换柱”,因为国务院1997年32号文件明确了关于民办教师的“五字”方针,特别提到要落实辞退民师的养老问题,现在省教育厅这样定义的目的是想一脚踢开这些辞退的民师,是不想再为他们的养老问题买单,是在当年违规一刀切、隐瞒四部委1992年、国办1997年两个文件10几年的错误上一错再错。有人说:省教育厅把我们当代课老师摸底,目的是将我们用农村社保政策解决,虽然他们一再解释但不可相信。到底结果会怎么样,不久的将来就会知道。

对于江西只是为城镇户口解决养老问题和49号文件对80719前的遗留当民师摸底,他们说:这个做法只是为少数人的利益着想,没有考虑和照顾大多数人的利益,不能算是一个积极的文件。有人说:城镇户口的民师只是少数,80719前遗留的民师也是少数,解决了这样两个少数,从根本上讲是没有解决江西民师问题。有个民师说:有些城镇户口或者80719前的民师如今看到这个文件如得圣旨一般,真的可笑!

据了解,本月8日,江西省数十个县民师代表聚在省信访局,询问政策。有很多人情绪激动,都吵着要去面见领导,而在反映问题时却只说自己的情况,并且提出的诉求没有针对性代表性,有些甚至是鸡毛蒜皮的小事。而在讨论中,个别人以政府实际困难要体谅、自己了解内情很神通为由,说省里压下四部委和国办的文件是因为江西穷没有钱,还说面见过某个省领导云云。他消极等待的思想与散布瓦解合理诉求的言论,严重打击了一些民师的积极性,引起了他们的强烈不满。有人这样说:你某某这么神通,你回家抱孙子去,诉求你不要参与了。

为什么要提“团结一心“?因为江西民师问题不是个体,是全体,政府政策制定、出台要依据全体情况;因为各县个市没有政策可用,政策要靠省级出台;因为全中国民师现在成了社会问题,是关系几十万社会工作者、上百万个家庭的民生问题,只有政府认识到这个问题是一个群体性问题,才能出台政策,解决问题。所以要统一诉求、集中表达、提出有针对性的诉求目的,这样才会给政府出台政策作依据。而以个人为中心、以地区为主体提出诉求,好像各自为阵、你挤我拥,根本解决不来问题。各县各地应委托代表,有签名的委托书,派代表向领导提出诉求

为什么要提出“理性诉求”?这里的“理”既是“理性”的意思,也是理由的意思。我们主张依法诉求,合理提出诉求目的,这是“理性”,我们在诉求中讲事实、讲道理是理由。讲什么事实、讲什么道理?民师为国家奉献10几年,吃的是草,挤的是奶就是事实;1997年国办32号文件提出的解决民办教师养老问题就是理由。所以江西民师诉求要讲“理性”。现在,一些民师只知道自己奉献的事实,却提不出诉求的理由,且诉求目的不明确不切实际,谁愿意听你的,不当你是无理取闹已经很不错了。所以广大民办代课教师要去研读《劳动法》及92(41),97(32)等一系列文件,了解中央对民办、代课教师问题的精神,才能明白自己到底该争取的是什么,也只有这样才能做到理性诉求。

2011-11-11

(责任编辑:admin)

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